La naissance de jésus en 12 séances

J'ai construit 12 séances sur un récit biblique : "la naissance de jésus" car en générale je ne faisais que 2-3 séance par récit mais je me suis rendu compte que ce n'était pas assez pour les élèves. Je travaille ce récit fin novembre / début décembre selon le temps disponible dans les écoles libres.

Voici une proposition sur ce récit :

Séance 1 : découverte du récit.

En collectif, au coin regroupement.

Durée : 1x 20min

Matériel : -une bougie et des allumettes.

                   -le texte du récit biblique retravaillé pour des enfants de 5ans.

-l’enseignante commence la séance en allumant une bougie et en éteignant les lumières pour plonger les élèves dans une ambiance rassurante et chaleureuse.

-L’enseignante lit le récit biblique aux élèves.

-Ne pas utiliser d’illustration pour laisser les élèves imaginer le récit et construire leurs propres images mentales.

-Expliquer les termes compliqués : Bethléem, emmailloté, grotte, berger, ange crèche…

Séance 2 : dialogue autour du récit.

En collectif, au coin regroupement.

Durée : 1x 15 à 20min.

Matériel : - 1bougie et des allumettes.

                   -1 illustration du récit.

-l’enseignante commence la séance en allumant une bougie.

-l’enseignante raconte le récit brièvement avec ses mots.

-placer une illustration du récit à la vue des élèves pour introduire le dialogue.

-le but de cette séance est d’amener les élèves à se questionner sur le récit et à comprendre ce qu’est Noël.

Que nous raconte-t-il ?

Qui est Jésus ? Marie ? Joseph ?

Quelle est la fête où l’on célèbre la naissance de Jésus ?

Séance 3 : Godly play du récit.

En collectif, au coin regroupement.

Durée : 1x20min

Matériel : - 1bougie et des allumettes.

                  - musique douce sans paroles.

                  - personnages du récit en 3D (crée à base de bouchons de liège).

                  - décore du récit en 3D (peinture de la grotte).

- l’enseignante commence la séance en allumant une bougie et éteindre la lumière.

-Mettre de la musique douce sans paroles pour poser le décore.

- l’enseignante raconte le récit, elle rajoute des adjectifs pour rendre le récit le plus réel possible.

- Il faut jouer le récit, y mettre des émotions, de l’intonation. Il faut le théâtraliser.

-L’enseignante place les personnages au fur et à mesure qu’ils sont cités dans le récit.

-demander aux élèves s’ils ont apprécié le moment, comment ils se sentent après cette séance.

-proposer à quelques élèves de raconter le récit à leur tour

2 ou 3 élèves maximum peuvent l’utiliser pendant les moments d’autogestion pour pouvoir s’approprier le récit et être capables de le raconter seul.

Séance 4 : découverte du chant.

En collectif, au coin regroupement.

Durée : 10min

Matériel : les paroles du chant en aide-mémoire pour l’enseignante.

-l’enseignante commence la séance en allumant une bougie.

-l’enseignante explique aux élèves qu’ils vont apprendre un chant pour fêter Jésus et préparer Noël.

-l’enseignante chante une première fois toute la chanson.

-Elle explique les mots compliqués : peine, rêves.

-l’enseignante invite les élèves à chanter avec elle 1 ou 2fois et explique aux élèves qu’ils vont apprendre chanter seul cette chanson durant les prochaines séances.

Séance 5, 6, 7, 8 : apprentissage du chant.

En collectif, au coin regroupement.

Durée : 4x 5min

Matériel : les paroles aide-mémoire pour l’enseignante.

Apprentissage du chant par imprégnation et gestes pour aider à la mémorisation.

-L’enseignante chante une première fois toute la chanson.

-Elle explique les paroles.

-Elle montre également les gestes qui accompagnent la chanson :

1)dessiner un sourire sur sa bouche avec ses index

2)faire un cœur avec les index et les pouces

3) montrer des larmes qui coulent sur son visage avec ses index

4)faire un cœur avec les index et les pouces

5) avec la main, montrer la partie supérieure de sa tête(rêves)

6)faire un cœur avec les index et les pouces.

Le chant est appris par imprégnation, il faut donc répéter les paroles le plus possible pour que les élèves les retiennent.

Les élèves chantent d’abord spontanément : ils mémorisent les phrases grâce aux gestes et peu à peu ils reproduiront le chant complet seul.

Séance 9 : redécouverte du récit.

Aux coin tapis

Durée : 10 minutes

Matériel : déguisements, morceaux de tissus.

Théâtre du récit

1.     L’institutrice choisit des élèves pour jouer les personnages du récit.

2.     Les élèves se placent et jouent les personnages du récit devant les autres copains.

3.     L’institutrice reste présente comme modérateur et aide les élèves lors de leur présentation.

Remarque : cette activité est difficile pour des M3 et nécessitera certainement plusieurs entrainements avant de présenter le récit

Séance 10 : dessin libre du récit.

Aux tables

Durée : 15 minutes

Matériel : 1 carnet de dessin, des crayons de couleurs.

Dessin du récit par l’élève.

1.     L’enseignante dispose le matériel aux tables.

2.     Elle baisse un peu la luminosité et allume des bougies (il doit faire quand même assez clair pour que les élèves puissent dessiner).

3.     Les élèves dessinent le récit librement.

4.     L’institutrice met un fond sonore apaisant pour calmer les élèves durant leur dessin. Elle met les élèves dans l’ambiance.

Séance 11 : Réalisation de la crèche

Aux tables

Durée : 15 minutes 

Matériel : 1 boite à oeufs, 3 bouchons, peinture rose-marron-bleu-vert, fichier photo consigne

 

1. L’enseignante dispose le matériel aux tables.

2. Elle donne la consigne : « vous devez faire la même chose que sur le fichier. Regardez. Ici nous allons peindre le haut de la boite à oeuf en ???? », réponse des enfants « en bleu ». Puis l’institutrice continue à détailler avec eux le début du fichier.

3. L’enseignante reste présente en cas de besoin, mais les élèves doivent travailler seul grâce au fichier photo consigne.

Séance 12 : Réalisation de la crèche (2eme séance)

Aux tables

Durée : 15 minutes

Matériel : 3 perles en bois, 1 feutre noir, 1 chenille, feutrine blanche-bleue-verte-marron, Ficelle noir + rouge, paille + modèle + fiches pour le support du matériel par personnage

1. L’enseignante dispose le matériel aux tables. Tout est déjà prédécoupé à la bonne taille et les différents morceaux sont trier selon le personnage.

2. L’enseignante dit : « Aujourd’hui nous allons habiller Marie, Joseph et le petit Jésus. Pour cela vous allez devoir choisir leurs vêtements puis nous les collerons ensemble »

3. Les élèves choisissent les vêtements de leurs personnages et les collent avec l’institutrice.

4. Lorsque l’enseignante colle les autres élèves choisissent leur matériel et mettent de la paille dans leur boite à œuf. (Il est possible de prévoir un petit coloriage du format de la boite pour pouvoir le coller dessus)

5. Lorsqu’un élève à tous ces personnages de fait il peut alors rejouer la scène de la naissance de jésus